Contenido. Capítulo I. Aportes para un marco conceptual. (panorama general). TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA. Teoría factorial de la inteligencia o de factores jerárquicos. Teoría multifactorial. Estructura de la inteligencia. Teoría de las inteligencias múltiples. Teoría de la inteligencia emocional. INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE. Teoría genético-cognitiva. Inteligencia y Aprendizaje. MODIFICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA. Programas de modificabilidad cognitiva. a) CoRT (Cognitive Research Trust, 1973), de E. DE BONO. b) Filosofía para niños (FpN, 1976) de LIPMAN. C) PEI (Programa de Enriquecimiento Instrumental, 1969-1980) de R, FEUERSTEIN. d) Proyecto de Inteligencia Harvard (entre 1979y 1983). e) Inteligencia aplicada (1986) de STERBERG, f) PROGRESSINT (1990) de C. YUSTE. G) PARDAL (Comprender para aprender, 1991) de E. Vidal-Abarca y R. Gilabert. h) Cómo multiplicar la inteligencia (1963, 1984) de DOMAN. i) PIFS (Practical Intellince For School: Inteligencia Práctica en la Escuela (a 1996.) de R. Sternberg y H. Gardner. Capítulo II. Programa de potenciación de las habilidades intelectuales para docentes. (PHIpD, 2009 de Andrade y Sánchez. Propósitos del programa. Beneficios del programa. Estructura del programa PHIpD. UN ACERCAMIENTO A LOS PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL PROGRAMA PHIpD. Las habilidades Intelectuales (HI). La mediación. La meta cognición. El orden lógico. Experiencia mediada, flexibilidad, plasticidad y auto plasticidad. Lenguaje, emoción y motivación. El impacto del lenguaje de imposibilidad en la potenciación de las HI. Creencias e inteligencia. Las HI en el contexto de la educación. Principios educativos para la formación de docentes. Capítulo III. Una metodología holística. Enfoque: Inteligencias múltiples (confluencia de todas las teorías de la inteligencia para cobrar un sentido de operatividad). Constructivismo. Aprendizaje Acelerado. Gimnasia para el cerebro. Programación Neurolingüistica. Capítulo IV. Potenciación de las habilidades intelectuales. GUÍAS DE POTENCIACIÓN. ÁREA 1. PROCESOS BÁSICOS. Habilidades y guías de potenciación. ÁREA II. RAZONAMIENTO VERBAL. Habilidades y guías de potenciación. ÁREA III. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Habilidades y guías de potenciación. ÁREA IV. CREATIVIDAD. Habilidades y guías de potenciación. ÁREA V. INTELIGENCIA PRÁCTICA. Habilidades y guías de potenciación. Conclusiones. Bibliografía. Índice.