Contenido. Capítulo 1. La personalidad: Expresión de la identidad y de la diversidad. El desarrollo psicológico: proceso de construcción y desarrollo de la personalidad. Personalidad: conjunto de atributos que definen la individualidad. Estrategias en el estudio de la personalidad. Psicología general y psicología de la personalidad. Carácter, temperamento, constitución. Capítulo 2. Descripción de la personalidad. Tipos y rasgos: dos enfoque. Tipologías: aproximación tradicional a la individualidad y la diversidad. Teorías de rasgos: identificación los atributos que definen la individualidad y la diversidad. Una teoría influyente en Psicología: el Psicoanálisis. Capítulo 3. Normalidad-anormalidad. La personalidad normal y madura. La visión de cuatro posturas teóricas. De lo normal a lo patológico. Criterios de normalidad-anormalidad. Personalidad normal y madura. Capítulo 4. Vulnerabilidad, afrontamiento y capacidad de recuperación. Estrés y vulnerabilidad. Capacidad de afrontamiento. Capacidad de recuperación, elasticidad o "resiliencia". Factores etiológicos en la niñez y adolescencia. Capítulo 5. Problemas frecuentes del desarrollo: apego y ansiedad. Áreas problemáticas del desarrollo psicosocial. Apego, dependencia-independencia, autonomía. Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional. Capítulo 6. Problemas frecuentes del desarrollo: Agresividad, autocontrol y logro. Agresividad, acometividad, autocontrol. Conciencia y conducta moral. Motivos, aspiraciones y motivación de logro. Capítulo 7. Dificultades socioemocionales: ansiedad y depresión. Infracontrol, sobrecontrol y desarrollo emocional normal. Los algoritmos diagnósticos de la ansiedad y depresión. Algoritmo de la ansiedad. Algoritmo del estado de ánimo depresivo. Capítulo 8. Dificultades socioemocionales en la niñez y adolescencia. Percepción de la competencia social y estatus sociométrico. problemas académicos y alteraciones socioemocionales. Ansiedad y depresión en la niñez y adolescencia. Facilitación del desarrollo socioemocional. Capítulo 9. Dificultades del aprendizaje y necesidades educativas especiales. Necesidades educativas especiales. La normativa chilena. Dificultades (problemas) de aprendizaje. Tipos de dificultades de aprendizaje y de necesidades educativas especiales. Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Necesidades educativas especiales no asociadas a discapacidad. Capítulo 10. Dificultades específicas del aprendizaje. Dificultades de aprendizaje y dificultades específicas de aprendizaje (TEA). Problemas en la delimitación del área: definiciones y aspectos involucrados. Una definición esclarecedora. Enfoques en la identificación de las dificultades específicas del aprendizaje. El enfoque "respuesta a la intervención" en la identificación de las LD (Learning Disabilities" NEE y las pruebas SIMCE de medición nacional de logros en el aprendizaje. Capítulo 11. Las dislexias y otras dificultades específicas del aprendizaje. Dislexias y dificultades de aprendizaje de la lengua escrita. La dislexia o las dislexias. Una definición práctica. Tipos de dislexia. Trastornos de la lectura y escritura en el DSM IV-TR u la CIE 10. Disgrafía. Disortografía. Discalculia. Capítulo 12. Dificultades en el autocontrol y control de la atención. Disfunción cerebral mínima: antecedentes históricos. Hiperactividad, TDAJ (ADHD) y alteraciones conductuales. Criterios para el diagnóstico, según el DSM IV. Comorbilidad. Algunos alcances y explicaciones biológicas. Procedimientos de detección. Procedimientos psicopedagógicos para facilitar el autocontrol. Capítulo 13. Trastornos del lenguaje y la comunicación. Primera parte. Competencias y valoraciones asociadas. Algunas clasificaciones. Descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación. Trastornos del habla y la articulación. Trastorno fonológico. Trastornos de la articulación y expresión del habla. Trastornos de la voz y la resonancia. Trastornos del ritmo y la fluidez. Capítulo 14. Trastornos del lenguaje y la comunicación. Segunda parte. Trastornos del lenguaje: afasias. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje TEL. Trastorno del lenguaje expresivo. Trastorno del lenguaje mixto receptivo-expresivo. Trastorno del lenguaje secundario a otras condiciones. Mutismo selectivo. Trastornos del lenguaje no verbal. Capítulo 15. Diferencias cognitivo-intelectuales. Diversidad: inteligencia y otras variables. Diversidad: inteligencia y CI (cociente intelectual). Niveles del déficil intelectual: CI y comportamiento adaptativo. Otras consideraciones acerca del déficit intelectual. Capacidad intelectual límite. Capacidad intelectual superior. La educación de niños con talento en Iberoamérica. CI y desempeño académico. Capítulo 16. Trastornos generalizados del desarrollo. trastornos del desarrollo: específicos y generalizados. Los trastornos generalizados del desarrollo: descripción. Autismo: ¿categoría única o espectro con dimensiones variadas? Una revisión del autismo desde la investigación actual. Estrategias educativas. Capítulo 17. Otras variables que determinan la diversidad en el aula. La diversidad en el aula. Prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación multicultural. Diversidad de sexo o género: niños y niñas. Orientación sexual. Diversidad y valores: pluralismo, relativismo. Bibliografía. Apéndice Índice.