Introducción. Capítulo 1. Fundamentación teórica. 1.1 Los nuevos paradigmas. 1.1.1 La globalización. 1.1.2 La era de la información. 1.1.3 Un nuevo ser humano. 1.1.4 Retos y oportunidades de la educación. 1.1.5 Retos para la contaduría. 1.1.6 Integración de todos los elementos en el proceso formativo. 1.2 Una educación basada en competencias. 1.2.1 Definiciones. 1.2.2 Desarrollo. 1.2.3 Construcción de un modelo educativo basado en competencias. 1.2.4 La docencia y el modelo de educación basado en competencias. 1.2.5 El docente y el modelo de educación basado en competencias. 1.2.6 El alumno y el modelo de educación basado en competencias. 1.2.7 Cualidades de la educación por competencias profesionales. 1.3 Las personas y sus relaciones a la luz del humanismo. 1.3.1 ¿Qué es el humanismo? 1.3.2 Características. 1.3.3 El humanismo como filosofía de vida. 1.3.4 La psicología humanista. 1.3.5 El humanismo y la educación. 1.3.6 Humanismo competente: el nuevo paradigma educativo. 1.4 PNL y sus aportaciones al procesos enseñanza-aprendizaje. 1.4.1 Definición. 1.4.2 Antecedentes. 1.4.3 Presuposiciones de la PNL. 1.4.4 Aplicabilidad de la PNL. 1.4.5 Entendiéndonos. 1.4.6 Comunicación formación. Capítulo 2. Propuesta. 2.1 Rompiendo paradigmas. 2.1.1 El docente antes de serlo: Dr. Jeckyll & Mr. Hyde. 2.1.2 ¿Para qué está la escuela? 2.1.3 La danza maestro-alumno. 2.1.4 Educación, ¿con qué se come? 2.2 Primeros pasos en el nuevo proceso. 2.2.1 Dejando el pasado en el pasado. 2.2.2 Atención y relajación. 2.2.3 Hablar sin hablar. 2.2.4 Cambiar esquemas. 2.2.5 Sacudidas inesperadas. 2.3 Ya entrados en el asunto: pertinencia, coherencia, relevancia. 2.3.1 Pertinencia. 2.3.2 Coherencia. 2.3. Relevancia. 2.4 La música y la contabilidad no se levan. ¿o si?. 2.5 No sólo de números vive el contador. 2.6 El paso de la muerte: de la instrucción a la evaluación. 2.6.1 Resultados cuantitativos y cualitativos. Capítulo 3. Conclusión y recomendaciones. 3.1 Conclusión. 3.2 Recomendaciones. Bibliografía de consulta. Índice de gráficos, tablas y recuadros.