Contenido. 1. Alcance del constructo competencia. ¿Qué se entiende por competencia? Clasificación de las competencias. Competencias básicas, personales y profesionales. Competencias genéricas y específica. Competencias Cognitivas. Niveles de cognición. Características del pensamiento. Perfil de las competencias cognitivas. Competencias y enseñanzas universitarias. Modificabilidad de las competencias. Evaluación de las competencias. Orientaciones generales. Portafolio: Instrumento de evaluación continua. 2. Competencias necesarias para comprender la información: pensamiento comprensivo. Pensamiento comprensivo. Competencias comprensivas. 1. Comparar. 2. Clasificar. 3 y 4 Analizar y sintetizar. 5. Secuenciar. 6. Descubrir razones. 3. Competencias necesarias para evaluar la información: pensamiento crítico. Pensamiento crítico. Competencias críticas. 1. Investigar la fiabilidad de información 2. Interpretar causas. 3. Predecir efectos. 4. Razonar analógicamente 5. Razonar deductivamente (razonamiento transitivo.) 4. Competencias necesarias para generar información: pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Creatividad: producto, proceso, persona y ambiente. Creatividad grupal. Creatividad e innovación. Competencias creativas. 1. Generar ideas. 2. Establecer relaciones. 3. Producir imágenes. 4. Crear metáforas. 5. Emprender metas. 5. Toma de decisiones y solución de problemas: Competencias complejas. Toma de decisiones Fases del proceso de decisión. Decisiones grupales. Factores que influyen en la decisión. Competencia de tomas decisiones. Solución de problemas. Fases en la solución de problemas. Tipos de problemas. Competencia de solucionar problemas. 6. Recursos cognitivos: metacognición, autorregulación y transferencia. Metacognición. Competencia de metacognición. Autorregulación. Competencia de autorregulación. Transferencia. Competencia de transferencia. 7. Enseñar competencias cognitivas: algunas formas de intervención. Método "pensar activamente en entornos académicos." Cómo aprender una asignatura. utilidad de las preguntas en el aprendizaje. Estimulación de la creatividad. Papel de las estrategias en el aprendizaje. Competencias cognitivas y nuevas tecnologías. Un modelo de guía docente. Conclusiones finales. Bibliografía. Índice.