000			01578nam a22001817a 4500
020			_a9879156986
041			_aspa
082			_a370.1 _bK672
100			_aKlein, Juan
245			_aEl método de casos : _bjustificación pedagógica _cJuan Klein
250			_a1a.ed.
260			_aBuenos Aires : _bOsmar D. Buyatti, _c2003.
300			_a96p. : _bilus.; _c23cm.
505			_aParte I. La propuesta pedagógica. 1.1. El escenario actual: ¿cuál es la necesidad del mercado? 1.2. El perfil profesional para el nuevo milenio. 1.3. Especialistas vs. generalista. 1.4. Formación para el trabajo. Parte II. La triada educativa. 2. La tríada educativa. 2.1. La tríada docente- alumno-conocimiento. 2.1.1. El sujeto de aprendizaje. 2.1.2. El rol docente. 2.1.3. El grupo de aprendizaje. 2.1.3.1. Ansiedades grupales. 2.1.3.2. Supuestos básicos. 2.1.3.3. El mapa conceptual: desde "la crisis del grupo de alumnos a la oportunidad de aprendizaje". 2.1.3.4. Trabajo de campo sobre cuestionarios realizado a un grupo de aprendizaje sobre método de casos. 2.1.4. Instrumento de evaluación. 2.1.4.1. Objetivos a evaluar. 2.1.4.2. Metodología. Parte III. Fundamentación pedagógica en la utilización del método de casos. A- Desarrollar las capacidades básicas del pensamiento. B- Aplicar los contenidos teóricos a situaciones propias de su práctica profesional. C- Transformar el rol docente tradicional en un rol coordinador del aprendizaje. Anexos. Conclusiones finales. Citas. Bibliografía (por autor).
650			_aAPRENDICAJE
650			_aPEDAGOGIA
942			_2ddc _cBK
999			_c161 _d161